Jahr: 2005

„Was habt ihr Samstagnacht gemacht?“
„Eine immerwährende Notentabelle.“
„Hach, wie romatisch.“
„Gell, geil. Bis zu 40 Punkten.“

Meine Haltung gegenüber Volksschullehrpersonen ist seit vielen Jahren, in denen ich in Integrationsprojekten mit ihnen zusammenarbeite, die:
Das ist ein harter Job, da gibt es nie Geld für Anschaffungen und schon gar keine brauchbare Elektronik, einen Klassensatz von Lesebüchern nach neuer Rechtschreibung müssen sich zwei Klassen teilen (jedenfalls hier im Quartier ist es genau so) , die Kopierkontingente sind strikter als strikt und die Elterngespräche ausbrennend und hauptsächlich von Kritik und Drohungen geprägt. Die klassen sind zu gross, die allgemeine Sparerei ist eine Zumutung, die Integration im besten Falle ein steter Tropfen.
Die Frage ist nur, weshalb mir diese Haltung gerade gegenüber der Lehrerin meines Sohnes gänzlich abhanden gekommen ist. In gerade nur drei Semestern. Es kann nämlich jeden Augenblick sein, dass mein Wohlwollen und mein Verständnis erschöpft sind. Und zwar gänzlich.
[Echt frustriert.]

gemacht:

Znüüni

Kind zur Schule ermutigt (und versagt)

Nerven (ziemlich) verloren

Tipps für Ausbildungsverantwortliche entworfen (i.A. Abteilungsleitung)

3. Lehrjahr in meinem Fach auf eine Exkursion zu Huber&Lang begleitet

bei der Französischlehrerin entschuldigt, weil wir zu spät zurück waren

beim 2. Lehrjahr ebenfalls, weil ich zu spät zurück war

1. Lektion unterrichtet: 2. Lehrjahr, Test

2. Lektion unterrichtet: 2. Lehrjahr, Einkaufskriterien ermittelt in Gruppenarbeit

3. Lektion unterrichtet: immer noch 2. Lehrjahr, Rückgabe Semesterarbeiten, Evaluation dessen

Kaffee und Sitzung mit dem Abteilungsleiter

Tagesanzeiger gekauft

Busfahrt und den gelesen

Kind aus Schule empfangen (ging besser)

Franzaufgaben (mit Kind)

Mails zu begreifen versucht

Mails beantwortet sofern obiges gelungen

noch vor:

Diesen Blogeintrag

Essen

Marketingarbeit für verschiedene

14 Tests korrigieren

5 Nachholtest kreieren

Bin ganz froh, heute nicht auch noch DIK-Kurs zu haben. Nächste Woche habe ich einen aktiven wie passiven Hospitations-Marathon, dann ist noch ein Besuch an der GIBBUL in Burgdorf geplant und dann ist der Praktikumsteil abgeschlossen. Aber die 10 dafür veranschlagten Stunden waren wohl ein Witz? Aber man soll ja nie von sich auf andere schliessen, vielleicht gibt es jemanden da draussen, der die Anforderungen in dieser Zeit bewältigt.
So oder anders: Mir Daumen drücken wäre sehr nett.

Die UNO hat nur 74% des nötigen Geldes für Hilfe im Sudan, 53% für jene in den palästinensischen Gebieten, 37% für Haiti und nur 9% für Simbabwe oder 5% für die Philippinen. [Quelle: Swissinfo ]

Die hie und da gehegten Befürchtungen sind nicht von der Hand zu weisen.
Aber mich irritieren einige Kommentare in der Presse. Zuerst hiess es da, jetzt können wir nichts als spenden. Dann, als die 100 Millionen der Glückskette zusammen waren, hiess es, das war ja ganz leicht, schliesslich ist es eine „politisch korrekte“ Katastrophe. Jetzt, da 140 Millionen zusammengekommen sind, wird gefragt, ob die Leute denn jegliche Verhältnismässigkeit verloren und keine Ahnung von Afrika hätten? „Tsunami“ scheint eine neue Masseinheit geworden zu sein. Für den Welthunger „täglich ein Tsunami“ (oder war es stündlich?), für die Toten im Kongo der letzten sechs Jahre, „das entspricht alle fünf Monate einem Tsunami“.
Hunger ist oft ein Folgeproblem von Konflikten. Und es ist sehr viel schwieriger für Opfer von Konflikten zu spenden, als für Menschen in einer für jeden fassbaren Naturkatastrophe. Ich hätte mir gewünscht, (und wer weiss, vielleicht geht ja mein Wunsch noch in Erfüllung oder er ist schon von mir unbemerkt in Erfüllung gegangen,) dass jemand wirklich gut über die Hilfsbereitschaft als Markstein schreibt. Über den Eckpfeiler, der Solidarität in unserer globalen Gesellschaft werden sollte.
Ich hätte mir gewünscht, dass jemand recherchiert, wie die multilaterale Zusammenarbeit es schwer hat, ihr Anliegen im Palament durchzubringen. Wie die bilaterale Zusammenarbeit gekürzt wird. Wie die langfristigen Konflikte aus den Medien verschwinden, weil niemand mehr Zeit und Geld für die Recherchen hat und der Platz in den meist gelesenen Medien muss sich auch nach der Lifestyle-Werbung richten.
Wenn wir unsere Bereitschaft transformieren können, wenn wir dadurch ein ein besseres Verständnis für Nachhaltigkeit (Sustainability) bekommen, anstatt den Begriff lächerlich zu machen, weil er scheinbar überstrapaziert worden ist – das wäre ein Erfolg. Möge der weltweite Grundkurs in Seismografik und Tsunamiforschung überleiten in einen Grundkurs über Armut als Grundproblem, über ihre konfliktreichen Folgen und die Massenvernichtungswaffe Hunger, die aus und für Krieg gemacht ist.
(Und was ist eigentlich mit Jean Ziegler? Ich war perplex, dass man ihn auch ausgezeichnet hat, das fand ich echt nett. Nachdem er Jahre als Schiessbudenfigur von Interview zu Interview gereicht worden ist. Als ein Leierkasten, der immer und überall über den Welthunger leiert und krakhaft Komplotte gegen die Armen wittert.)

Ich räume die Krippe mit den alten Bullyland-Figuren ab, wische die Sterne zusammen. Inzwischen gibt es neue Figuren, die Krippe ist vergriffen. Weil nicht jeder König ein Kamel hatte, haben wir noch zwei hölzerne im Brockenhaus erworben, sie hatten dort auf uns gewartet.
Und morgen werden die Männer mit Kran kommen und die grosse Tanne, auf die ich aus dem 12. Stock hinunterblicke, von den Lichtern befreien. Der Schulhausabwart wird die berühmten Bethlehemer Weihnachtslaternen, die hier Alt und Jung im Wettbewerb machen, von den Strassenlaternen ablösen und vorsichtig eilagern.
Und den Kindern, die sich fast nicht trennen können von der besonderen Zeit und ihren Zeichen, werde ich erzählen, die drei Könige hätten alles abgeholt. Und sie werden wissen, dass das nicht stimmt und es trotzdem glauben. Fast wie ich.